Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Asignatura: Química

Nivel Educativo: Secundaria 3º

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos formulen hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaboren conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Conciencia sobre las Adicciones

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de Conocimientos Previos:

• Diálogo inicial: ¿Qué es la materia? ¿Qué características tiene? Discusión dirigida para activar conocimientos previos sobre materia y sus propiedades.


• Presentación del Tema: Introducción breve a las propiedades extensivas e intensivas. Uso de ejemplos cotidianos para hacer la explicación más accesible (p.ej., el volumen de agua en una botella - extensiva, y el punto de ebullición del agua - intensiva).

Planteamiento del Problema Interdisciplinario:

• Reflexión guiada sobre cómo la identificación de sustancias puede jugar un rol en entender y prevenir las adicciones, enfatizando la importancia de conocer las propiedades de las sustancias.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad Experimental:

1. Formulación de Hipótesis: Los alumnos propondrán, en grupos pequeños, hipótesis diferenciando las propiedades extensivas de las intensivas en materiales y sustancias de uso común.

   
   



2. Experimentación:

   
   
   
   
   • Estaciones de Trabajo: Creación de estaciones de trabajo con diferentes materiales (agua, aceite, alcohol, azúcar, sal, etc.).
   
   
   • Práctica: Medición y observación de pr