Conociendo y Valorando Nuestro Territorio**

Mora Muñoz Jair
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Conociendo y Valorando Nuestro Territorio


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes localicen y reconozcan características del territorio de México, tales como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran, a través de un enfoque de pensamiento crítico y de apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia armónica con el ambiente y preservación del patrimonio biocultural.


Recursos:



  • Mapas de México (políticos, físicos y climáticos)

  • Fotografías de diversos paisajes mexicanos

  • Videos cortos sobre la diversidad natural y cultural de México

  • Fichas informativas sobre clima, suelo, fauna y flora


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con la pregunta ¿Qué sabemos sobre el lugar donde vivimos y cómo convivimos con él? Permitir que los estudiantes compartan sus ideas. Presentar un mapa de México y destacar la diversidad del país.

    • Introducción al problema: Planteamiento de una situación problemática: "El parque local está perdiendo sus áreas verdes y especies animales. ¿Cómo influye la composición de nuestro territorio en este fenómeno y qué podemos hacer para mejorarlo?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y análisis: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno diferentes aspectos para investigar: tipos de suelo, cli