Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Diaz Peralta Denise Odette
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Composición y clasificación de las mezclas y métodos de separación


Materia: Química
Nivel Educativo: Secundaria, 3er Grado
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describirá los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificará las mezclas en homogéneas y heterogéneas utilizando materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico



Fase de Inicio (10 minutos)


Activador previo:



  • Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos identifiquen y compartan ejemplos de mezclas que consumen diariamente, destacando la importancia de conocer los componentes de los alimentos.

  • Presentación de los objetivos de la sesión y cómo estos se relacionan con la vida cotidiana y la alimentación saludable.


Preguntas detonantes:



  1. ¿Qué componentes encuentras en una ensalada de frutas y cómo los clasificarías?

  2. ¿Por qué es importante conocer los métodos para separar los componentes de las mezclas en nuestra alimentación?



Fase de Desarrollo (30 minutos)


1. Clasificación de mezclas (15 minutos):



  • Actividad en pequeños grupos donde los alumnos clasificarán distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) proporcionadas en el laboratorio (agua con sal, arena con hierro, vinagreta, entre otros), aplicando el concepto de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Cada grupo explicará al curso su razonamiento y clasificación, promoviendo el diálogo y el pensamiento crítico.


**2. Experimenta