Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Hildeliza Lizarraga
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando Sumas y Restas: Operaciones Inversas en Nuestro Mundo"


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de resolver problemas de suma o resta que involucren fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), utilizando material concreto o representaciones gráficas y aplicando estos conceptos a situaciones de su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Breve diálogo con los estudiantes sobre cómo utilizan la suma y la resta en su vida diaria. Preguntas guía: ¿Alguna vez has usado la suma o la resta para dividir una pizza o un pastel? ¿Cómo lo hiciste?



  2. Introducción al tema:



    • Explicación breve de que la suma y la resta son operaciones matemáticas que están inversamente relacionadas entre sí. Uso de ejemplos cotidianos que los niños puedan entender fácilmente, como sumar y quitar piezas de un juego.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y experimentación:



    • Formación de pequeños grupos para realizar actividades con material concreto (fracciones de pizza de cartón, por ejemplo) y resolver problemas escritos que requieran la aplicación de suma y resta de fracciones. Durante esta actividad, los alumnos deberán leer las instrucciones y problemas propuestos, fomentando así la comprensión lectora.



  2. Discusión guiada:



    • Momentos de reflexión grupal para discutir las soluciones encontradas, enfatizando