Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar:
Los estudiantes no identifican la igualdad de género y tampoco reconocen las características de un texto autobiográfico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización sobre igualdad de género

• Presentación del tema: "Narración de sucesos autobiográficos"


• Actividad de motivación: Proyección de un corto o video que aborde la importancia de la igualdad de género.


• Discusión en grupo sobre la igualdad de género y su importancia en la sociedad.


• Presentación de ejemplos de textos autobiográficos escritos por hombres y mujeres destacados.


• Explicación de las características de un texto autobiográfico.

Sesión 2 (45 minutos): Lectura de textos autobiográficos

• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico seleccionado previamente.


• Análisis de las características del texto leído y comparación con la explicación dada en la sesión anterior.


• Realización de ejercicios de comprensión lectora sobre el texto leído.

Sesión 3 (45 minutos): Reflexión sobre el uso de la primera persona del singular en textos autobiográficos

• Discusión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Análisis de ejemplos de textos autobiográficos para identificar cómo el uso de la primera persona del singular afecta la narración.


• Realización de ejercicios de reflexión y escritura relacionados con el uso de la primera persona