Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Asignatura: Español

Grado: Segundo de Secundaria

Duración: 50 minutos

Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplina: Cuidado del ambiente

Enfoque: Pensamiento crítico

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: Iniciar con un breve relato personal o video que muestre cómo el lenguaje y la forma de hablar pueden revelar de dónde somos, a qué comunidad pertenecemos y cómo esto influencia en nuestra identidad. Preguntar a los alumnos si han notado diferencias en cómo se habla español en diferentes partes de México o de otros países hispanohablantes y qué opinan sobre eso.

   
   



2. Motivación y conexión: Llevar a cabo un breve debate sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas y cómo esto se relaciona con el cuidado del ambiente. Destacar que cada lengua lleva consigo conocimientos únicos sobre la flora, fauna y prácticas sostenibles de cuidado del medio.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis: Formar equipos y asignar a cada uno una variante del español para investigar (puede ser regional de México, de algún país hispanohablante, o una lengua indígena). Deberán investigar saludos típicos, frases comunes, y cómo esta variante del lenguaje refleja la cultura y el entorno natural del lugar. Además, cómo contribuye al cuidado del ambiente.

   
   



2. Creación de textos: Cada equipo creará un