Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza**

Esteban Garcia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º, de 3 a 6 años de edad.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno interactúe con respeto y empatía en la naturaleza e identifique los elementos y cuidados que requieren los seres vivos.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dinámica de presentación: Solicitar a los niños que se presenten mencionando su animal o planta favorita y por qué. Esta actividad busca fomentar la empatía desde el inicio.

    • Introducción temática: A través de un cuento ilustrado sobre seres vivos en un jardín encantado, se hará conciencia sobre la importancia de todos los elementos en la naturaleza y cómo nuestras acciones afectan el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos) – Aprendizaje Basado en Problemas



    • Exploración guiada al exterior (si el tiempo y espacio lo permiten) o visualización de un vídeo interactivo: Se llevará a los niños a un espacio donde puedan interactuar directamente con la naturaleza (jardín, patio escolar) o se mostrará un vídeo donde se puedan observar diferentes seres vivos y su interacción en el ecosistema.

    • Identificación de Problemas: Los alumnos, con ayuda del docente, identificarán problemas ambientales visibles en su entorno inmediato (basura, plantas sin cuidar) o en el vídeo presentado.

    • Soluciones creativas: En equipos, los niños propondrán soluciones a los problemas identificados, utilizando dibujos y construcciones con materiales reciclables.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán las soluciones encontradas, promoviendo la