Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Luz Adriana Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Situaciones de Riesgo Social en Familias, Escuela y Comunidad
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Introducción (10 minutos)
- Dinámica de Presentación: Iniciar con una ronda de expresiones donde cada alumno mencione un aspecto que les haga sentir seguros en la escuela o en casa. Esto creará un ambiente de confianza y apertura.
- Introducción al Tema: Breve charla sobre la importancia de mantenerse seguro y ayudar a otros a sentirse seguros, utilizando lenguaje sencillo y ejemplos adecuados a su edad.
Desarrollo (25 minutos)
- Cuento Guiado: Narración de un cuento breve sobre una situación donde los personajes enfrentan una situación de riesgo en la comunidad, escuela o familia, y cómo logran superarla promoviendo el autocuidado y la convivencia pacífica.
- Reflexión Dirigida: Preguntas dirigidas para reflexionar sobre el cuento. ¿Cómo se sintieron los personajes? ¿Qué hicieron para resolver el problema? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra vida?
- Actividad Grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear un mural que represente prácticas de autocuidado, no violencia, y convivencia pacífica en los tres ámbitos: familia, escuela y comunidad.
- Integración Interdisciplinar (Convivencia): Durante la actividad grupal, enfatizar la importancia de trabajar en equipo, respetar las ideas de todos y promover un ambiente de convivencia pacífica.