La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y presentación del problema: Iniciar con un cuento o historia corta sobre la vida cotidiana de un niño indígena y de un niño africano antes y durante el México colonial. Preguntar a los alumnos cómo creen que era la vida de estos niños y qué cambios enfrentaron con la llegada de los europeos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y discusión grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada uno un personaje histórico relevante o un grupo social de la época (indígenas, afrodescendientes, españoles, mestizos). Cada grupo deberá investigar (con recursos previamente preparados y proporcionados) sobre su vida cotidiana, roles en la sociedad, y cómo incidieron en la historia social, cultural, político y económico de su comunidad y del país.


• Presentación: Cada grupo expondrá sus hallazgos, utilizando dibujos, mapas conceptuales o pequeñas representaciones.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Conducir una reflexión sobre cómo la convivencia y el respeto entre diferentes culturas aportan a la construcción de una sociedad más inclusiva y equitativa. Resaltar la importancia de conocer y valorar las contribuciones de todos l