Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Jennifer Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Extensión de los Números a Positivos y Negativos y su Orden


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de comparar y ordenar números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analizar en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos




Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión con saberes previos:



    • Comenzar con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad: "¿Alguna vez has utilizado números menores que cero en la vida real? ¿Dónde?"

    • Breve discusión en plenaria para compartir experiencias y mencionar ejemplos como temperaturas bajo cero, niveles bajo el mar, deudas o saldos negativos en videojuegos.



  2. Presentación del objetivo de la sesión:



    • "Hoy vamos a explorar cómo los números no solo son positivos sino también negativos, y cómo podemos compararlos y ordenarlos en una recta numérica. Esto nos ayudará a entender mejor el mundo que nos rodea y a mejorar nuestras habilidades matemáticas."






Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método de Aprendizaje por Indagación



  1. Exploración y Conceptualización:



    • Dividir la clase en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una recta numérica en blanco y tarjetas de números positivos y negativos (enteros, fracciones y decimales).

    • Reto: "Usando las tarjetas, ordenen los números en la recta numérica y discutan cómo decidieron el orden. ¿Encuentran algún patrón o regla?"



  2. Experimentación e Investigación:



    • Cada grupo presentará su recta numérica y explicará su razonamiento.

    • Facilitar una discusión sobre las similitu