Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Flor de Maria CHoquehuanca
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno cuente objetos y elementos de su entorno.


Método: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Competencias interdisciplinares: Resolución de problemas y lectoescritura.



Introducción (10 minutos)


Inicio con un cuento corto que incorpora elementos numéricos y palabras clave para fomentar la lectoescritura. Usaré títeres para hacer la narración más atractiva. El cuento gira en torno a un personaje que necesita contar objetos de su entorno para resolver un problema.


Actividad:



  • Diálogo interactivo: Preguntas abiertas sobre el cuento, fomentando que los niños expresen qué objetos se contaron y cuántos había.


Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Caza de Números en el Aula (15 minutos)



  • Objetivo: Que los niños busquen y cuenten objetos en el aula.

  • Recurso: Objetos del aula con números y letras adheridos.

  • Instrucciones: Los niños, en pequeños grupos, buscarán los objetos señalados y contarán la cantidad. Cada objeto tendrá una letra, promoviendo así la lectoescritura.


Actividad 2: Creación de un Mural de Números (10 minutos)



  • Objetivo: Representar gráficamente la cantidad de objetos encontrados.

  • Recurso: Hojas grandes, pegamento, revistas viejas para recortar números y letras.

  • Instrucciones: Cada grupo creará un mural con los números y letras encontrados, representando la cantidad de cada objeto contado en la actividad anterior.


Cierre (10 minu