Introducción al tema y generación de preguntas de indagación

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 2º

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo principal (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de falta de interés por la materia

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de indagación (45 minutos)

1. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase y su relevancia.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
   
   
   • Registrar las respuestas en una lista visible para todos.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (35 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con problemas que requieran calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
   
   
   • Los grupos deberán discutir los problemas y buscar soluciones utilizando sus conocimientos previos.
   
   
   • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.
   
   
   • Cada grupo deberá registrar las preguntas que surjan durante la discusión y las posibles respuestas.
   
   
   
   

Sesión 2: Explorando los criterios de divisibilidad (45 minutos)

1. Actividad de repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar a los alumnos los conceptos de divisibilidad y números primos.
   
   
   • Realizar ejercicios breves para repasar los criterios de divisibilidad.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (35 minutos):

   
   
   
   
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