Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Esbe Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Clase: Situaciones de Discriminación y la Promoción de la Igualdad


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen e identifiquen situaciones de discriminación y exclusión en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, por motivos de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social, y reflexionen sobre la importancia de promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Empezaremos la clase con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresen lo que saben sobre la discriminación y la igualdad. Se utilizará un globo terráqueo o mapas para señalar la diversidad en el mundo y reforzar la idea de que todos somos diferentes pero iguales en dignidad y derechos.

    • Sensibilización: Se contará una breve historia o se presentará un video animado que muestre una situación de discriminación fácilmente comprensible para su edad. Esto con el fin de generar empatía y motivación para el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • División en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos interdisciplinarios para trabajar en el análisis de situaciones problemáticas relacionadas con la discriminación y la exclusión, basadas en escenarios ficticios pero realistas, adecuados a su nivel.

    • Búsqueda de soluciones: Cada equipo discutirá las situaciones asignadas y buscará soluciones que