Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Arleth Zepeda
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral y Proyecto Comunitario para Preescolar 3º


Fecha: [Indicar la fecha correspondiente]


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 3º


Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): De manera oral, el alumno será capaz de expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Interdisciplinario: Comunicación Oral, Lectoescritura, Artes y Experiencias Estéticas.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida Creativa: Iniciar con una ronda de saludos donde cada niño, a través de una acción artística (gesto, sonido, movimiento), expresa cómo se siente ese día.

  2. Introducción al Proyecto: Explicación breve sobre el proyecto comunitario, indicando que vamos a hablar, escuchar y crear juntos, mostrando cómo nuestras palabras y acciones pueden mejorar nuestro entorno.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Nuestra Comunidad Imaginaria: Creación en grupo de una comunidad imaginaria en papel grande, donde los niños dibujarán casas, árboles, animales y personas. Mientras dibujan, se les invitará a compartir oralmente qué es lo que están dibujando y por qué es importante para la comunidad.



  2. Teatro de Sombras: Utilizando una lámpara y papel de construcción, los niños crearán siluetas que representen emociones, necesidades o gustos. Después, a través de un pequeño teatro de sombras, expresarán una historia corta usando sus creaciones, fomentando el uso del lenguaje oral para narrar la historia.



  3. **Círculo de Lectura y Expresión Or