La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente

Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan qué saben sobre la herbolaria, la milpa, y las prácticas de conservación de los bosques. El docente anotará las ideas en el pizarrón para visualizar los conocimientos previos de los alumnos.

  
  



• Motivación: Presentar un breve video que muestre ejemplos de cómo los pueblos originarios aplican sus conocimientos sobre los seres vivos y su entorno para resolver problemas cotidianos y proteger el ambiente. Esto ayudará a despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipo: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema relacionado con los saberes y prácticas de los pueblos originarios: herbolaria, milpa, conservación de los bosques, entre otros. Cada grupo investigará en libros de texto, artículos y fuentes confiables en Internet.

  
  



• Aprendizaje por indagación: Cada grupo deberá formular preguntas clave sobre su tema, las cuales guiarán su investigación. Deberán buscar respuestas y ejemplos concret