Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Esbe Hernandez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2
Título de la Sesión: "Descubriendo el Mundo a Través de Textos Discontinuos"
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos):
- Actividad de motivación: Se inicia con una pregunta abierta para conocer qué saben los alumnos sobre los textos discontinuos. "¿Alguien puede contarme qué tipos de texto ha visto que no sean cuentos o historias?"
- Presentación del Objetivo: Se comunica a los alumnos el objetivo de la clase y se les explica la importancia de los textos discontinuos en nuestra vida diaria.
Desarrollo (25 minutos):
Exploración de Textos Discontinuos: Se presentan ejemplos de esquemas de partes de seres vivos (como el cuerpo humano) y objetos (como una computadora), además de calendarios y agendas. Se les pide que observen y describan lo que ven.
Actividad Grupal: Los alumnos se dividen en equipos y a cada uno se le asigna la tarea de crear un esquema de un ser vivo u objeto de su elección o una calendarización de actividades escolares para una semana, utilizando materiales proporcionados (cartulina, marcadores, stickers).
Integración Interdisciplinaria (Comprensión Lectora): Para incorporar la comprensión lectora, se les pide a los equipos que, además de su esquema o calendariza