Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Área: Artes

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque Interdisciplinar: Disciplina, Igualdad de Género, Artes y Experiencias Estéticas

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Objetivo: Identificar conocimientos previos sobre identidad, sentido de pertenencia e influencia del arte.


• Desarrollo: Formar un círculo con la clase. Se lanzará una pelota que quien la reciba deberá mencionar una obra artística (música, pintura, danza, literatura, etc.) que sienta que representa algún aspecto de su identidad o de un grupo al que pertenece. Justificará brevemente su elección respetando turnos e ideas.


• Recursos: Pelota suave, pizarrón o papelógrafo para anotar.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Análisis de manifestaciones artísticas

• Objetivo: Reconocer y reflexionar sobre cómo distintas manifestaciones artísticas pueden expresar identidad y sentido de pertenencia.


• Desarrollo:
  
  
  • Se dividirá la clase en equipos mixtos, procurando la igualdad de género.
  
  
  • Cada equipo elegirá una manifestación artística (previamente seleccionadas y proporcionadas por el docente) que represente o exprese cuestiones relacionadas con la identidad personal o colectiva.
  
  
  • Realizarán un análisis grupal en el que deberán identificar:
    
    
    • La intención del artista o del movimie