Estudio de los números

Maricruz Venegas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Estudio de los Números con Enfoque en Vida Saludable


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Tema interdisciplinar: Alimentación.
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Bienvenida alegre y dinámica a los niños, preguntándoles sobre su comida favorita para introducir el tema de alimentación de manera personal y cercana.

  2. Presentación del objetivo: Explicar de manera lúdica y con ejemplos cotidianos lo que se aprenderá hoy, utilizando frutas o verduras de juguete para captar su interés. "Hoy vamos a ser detectives de números para descubrir qué fruta o verdura es mayor, menor o si tienen la misma cantidad".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación sobre alimentación: Cada niño recibirá dos tarjetas con imágenes de distintas cantidades de frutas o verduras. En parejas, deben discutir y decidir si una tarjeta muestra “más”, “menos” o “igual” cantidad que la otra, utilizando los símbolos “<”, “>” o “=”.

  2. Juego colaborativo “El mercado saludable”: Los niños formarán equipos y cada equipo tendrá un puesto de mercado con diferentes frutas y verduras (pueden ser dibujos o réplicas). Deberán ordenar sus productos del puesto de menor a mayor cantidad, utilizando los símbolos aprendidos.

  3. Reflexión guiada: Conducir un diálogo sobre la importancia de comparar cantidades no sólo para ordenar o