Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Anahí Trejo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: "Nuestras voces en la comunidad"


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos serán capaces de emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Enfoque Metodológico: Proyecto Comunitario


Introducción (10 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • Breve plática interactiva sobre cómo nos comunicamos en diferentes situaciones, preguntando a los niños cómo le hacen para decir cuando tienen hambre, sueño, o cuando están felices o tristes.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Juego rápido de mímica para expresar emociones o necesidades, donde los niños intentarán adivinar qué está expresando su compañero.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración comunitaria:



    • Los niños, divididos en pequeños grupos, explorarán la escuela con el maestro para "descubrir" diferentes formas de comunicación encontradas en su entorno (ejemplo: señales, dibujos, expresiones faciales de compañeros y maestros).



  2. Creación colectiva:



    • Cada grupo elegirá una forma de comunicación (palabras, gestos, dibujos, sonidos) para expresar alguna idea, emoción o necesidad común que hayan observado en su exploración.

    • Los grupos prepararán una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase, empleando la forma de comunicación elegida.



  3. Expresión artística y estética:



    • Los alumnos decorarán un mural comunitario con dibujos, palabras o símbolos que representen sus ideas, emociones y necesidades de