El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

lety torres
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo nuestros derechos jugando


Nivel educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen y aprendan del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas, enfocándose en el conocimiento y respeto por los derechos propios y de los demás.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Contenido: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Problema a resolver: ¿Cómo podemos ayudar a nuestro amigo imaginario "Luz" a entender y practicar sus derechos?



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Canción con movimientos sobre los derechos.

      • Objetivo: Crear un ambiente de confianza y disposición al aprendizaje.

      • Descripción: Cantaremos una sencilla y divertida canción sobre los derechos básicos, acompañada de movimientos, para introducir el tema de manera lúdica.



    • Presentación del problema: Introducción al personaje "Luz", un amigo imaginario que desconoce sus derechos.

      • Objetivo: Generar empatía y curiosidad.

      • Descripción: A través de imágenes y una narrativa simple, se presenta a Luz y su dilema, invitando a los niños a pensar en cómo podrían ayudarlo.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de ideas: ¿Qué derechos creen que tiene Luz?

      • Objetivo: Identificar conocimientos previos y fomentar la expresión de ideas.

      • Descripción: Mediante un diálogo guiado, los niños expresan qué derechos creen qu