Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

MARIA DE JESUS CARPIO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Inicio de la sesión (5 minutos): Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de fracciones y decimales y preguntarles si saben cómo convertirlos de uno a otro. Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas.

  • Indagación guiada (20 minutos): Realizar una breve explicación sobre cómo convertir fracciones a decimales y viceversa. Mostrar ejemplos en el pizarrón y pedir a los alumnos que tomen notas.

  • Actividad de aplicación (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de fracciones para que las conviertan a decimales. Luego, pedirles que conviertan los decimales obtenidos a fracciones. Cada grupo deberá presentar sus respuestas al final de la actividad.


Sesión 2: Exploración de estrategias de conversión (45 minutos)



  • Inicio de la sesión (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación (10 minutos): Plantear a los alumnos un problema en el que tengan que utilizar la conversión de fracciones a decimales o viceversa para resolverlo. Pedirles que en grupos propongan diferentes estrategias para resolverlo.

  • Indagación guiada (20 minutos): Pedir a cada grupo que comparta sus estrategias y explicarlas al resto de la clase. Realizar una discusión y reflexión en conjunto sobre las diferentes estrategias y sus ventajas o desventajas.

  • Actividad de aplicación (10 minutos): Entregar a cada grupo una serie de ejercicios en los que deban convertir fracciones a decimales o viceversa. Cada grupo deberá u