Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Saydi Regina Cohuo Cauich
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Exploradores en Movimiento"


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que el alumno adapte sus movimientos y fortalezca su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Competencias transversales: Valores, desarrollo físico y salud, exploración y conocimiento del mundo.



Desarrollo de la clase


Introducción (10 minutos)



  1. Bienvenida en círculo: Los niños y niñas se reunirán en un círculo para saludarse y compartir cómo se sienten al moverse en diferentes espacios (casa, escuela, parque).

  2. Historia corta: Se narrará una historia sobre un grupo de niños explorando diferentes lugares, usando distintos tipos de movimiento (saltar, correr, gatear).


Actividad Principal (25 minutos)



  1. Circuito de Movimiento: Se preparará un circuito con estaciones que imiten diferentes espacios (casa, escuela, parque) donde los niños deberán realizar movimientos específicos:

    • Casa: Gatear bajo una mesa (simular pasar por debajo de una cama).

    • Escuela: Saltar entre "libros" (hojas grandes de papel en el suelo).

    • Parque: Zigzag entre conos (árboles).



  2. Reflexión Grupal: Después de completar el circuito, los alumnos se reunirán para discutir qué movimientos les resultaron más fáciles o difíciles y por qué.


Conclusión (10 minutos)



  1. Plática sobre Valores: Conversación sobre la importancia de ayud