Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Cabrera Silvestre Evelyn- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión de Aprendizaje
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.
Inicio (10 minutos)
Activador previo:
Iniciar con una breve plática, preguntando a los estudiantes si han notado cómo en la vida cotidiana se utilizan constantemente la suma y la resta. Por ejemplo, al repartir dulces entre amigos o al comprar algo y recibir el cambio. Llevar al aula objetos diversos (frutas, lápices) para ejemplificar estas situaciones.
Motivación:
Despertar curiosidad con la pregunta: "¿Sabían que la suma y la resta son como hermanos que siempre se ayudan? Hoy vamos a descubrir cómo". Esto busca motivar a los alumnos a investigar cómo estas operaciones se complementan entre sí.
Desarrollo (25 minutos)
Investigación Guiada: Formar equipos de trabajo y entregar a cada uno una hoja de retos matemáticos que incluyan sumas y restas de números decimales y fracciones con diferentes denominadores. Las instrucciones serán resolver los problemas ayudándose mutuamente, fomentando el aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje por descubrimiento: Introducir materiales de arte (papel, colores, reglas) y pedir a los estudiantes que creen una representación visual de una situación problemática que hayan resuelto. Esto permitirá una