Estudio de los números

Guadalupe Sayas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números (Sesión 1 de 2)


Nivel: Primaria 2º, alumnos de 6 a 8 años de edad.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Contenidos:



  • Números del 1 al 1000.

  • Sucesiones numéricas ascendentes y descendentes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Quién puede decirme qué número viene después del 10?", permitiendo respuestas en español y en las lenguas maternas de los alumnos. Utilizar esta actividad para introducir el objetivo de la sesión.

    • Motivación: Presentar un breve video animado que muestre la importancia de los números en la vida cotidiana, como en la cocina, en el mercado, en los juegos, etc., para contextualizar su uso y relevancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de exploración: Dividir la clase en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas numeradas y algunas vacías. Pedirles que coloquen las tarjetas en orden ascendente y luego que intenten continuar la secuencia utilizando las tarjetas en blanco.

    • Construcción de conocimiento: Facilitar una discusión grupal donde los alumnos compartan cómo determinaron la secuencia de números y si encontraron patrones para continuarla. Resaltar las diversas estrategias empleadas por los grupos.

    • Aplicación: Organizar un juego en el que cad