Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones, comprendiendo cómo la multiplicación y la división actúan como operaciones inversas.

Grupo Objetivo:

Alumnos de 3º de Primaria, con edades comprendidas entre los 8 y 10 años.

Duración:

45 minutos

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si recuerdan cómo sumar repetidas veces el mismo número y cómo esto se relaciona con la multiplicación.
   
   
   • Objetivo de la sesión: Explicar que hoy descubrirán cómo la multiplicación y la división son como dos caras de una misma moneda y cómo se pueden ayudar entre sí.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada:
     
     
     • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar sets de tarjetas con operaciones de multiplicación y su resultado.
     
     
     • Los estudiantes deberán encontrar, entre las tarjetas, ejemplos de operaciones inversas, es decir, cómo una multiplicación y una división se pueden resolver con los mismos números.
     
     
     • Inclusión: Asegurarse de que las tarjetas cuenten con representaciones visuales, como dibujos o símbolos, para apoyar a los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.
     
     
     
     
   
   
   • Construcción de conocimiento:
     
     
     • Facilitar una discusión grupal sobre los hallazgos, guiando a los estudiantes a reflexionar sobre cómo la multiplicación y la división se relacionan.
     
     
     • Pensamiento crítico: Pregunt