Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

arleth gomez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Reconocimiento de Ideas o Emociones en Manifestaciones Culturales y Artísticas


Objetivo (PDA): Que el alumno explique lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y lo que le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Duración: 45 minutos.


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad).


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Interdisciplinariedad: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Saludo musical interactivo, donde cada niño expresa a través de una palabra y un movimiento cómo se siente ese día.

    • Introducción al tema: Mediante el uso de títeres, se narrará una breve historia sobre un personaje que visita distintos lugares (una galería de arte, un museo, un concierto) y experimenta diversas emociones con lo que ve y escucha. Se invitará a los niños a prestar atención a cómo las diferentes manifestaciones culturales pueden provocar distintas emociones o ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración sensorial: Los niños serán divididos en pequeños grupos y se les dará la oportunidad de interactuar con diferentes estaciones que representan manifestaciones culturales y artísticas (una mesa de arte para dibujar y pintar, instrumentos musicales para explorar sonidos, imágenes de zonas arqueológicas para observar, poesía simple para escuchar).

    • Diálogo y reflexión grupal: Guiados por el docente, los niños comparti