Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

ESMERALDA LOPEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Conociendo nuestros entornos


Fecha: [Incluir Fecha]
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área de Conocimiento: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) - Interculturalidad crítica - Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción y motivación (10 minutos):



    • Se iniciará la clase con una ronda de preguntas dirigidas a los alumnos sobre los lugares que conocen en su entorno (como parques, tiendas, escuelas).

    • Se explicará brevemente qué es un entorno y cómo este puede cambiar y mantenerse con el tiempo.



  2. Actividad 1: Mi entorno y yo (15 minutos):



    • Descripción: Los alumnos dibujarán en una hoja blanca su casa y los lugares que recuerdan que están cerca (como el parque, la escuela, la tienda).

    • Objetivo: Esta actividad ayudará a los alumnos a visualizar su entorno inmediato y reconocer su pertenencia a un espacio particular.



  3. Actividad 2: Historias de nuestro entorno (10 minutos):



    • Descripción: En pequeños grupos, los alumnos compartirán lo que dibujaron y contarán alguna anécdota breve relacionada con esos lugares. Esto fomentará habilidades de lectoescritura a través de la narración oral.

    • Objetivo: Fomentar la identificación