Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

lizi c.r
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión de los Números a Positivos y Negativos y su Orden


Grado: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y ordenen números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analicen en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activador previo: Se comienza con una actividad corta donde los estudiantes reflexionan sobre cómo utilizamos los números negativos y positivos en la vida diaria, por ejemplo, temperaturas bajo cero o saldos bancarios. Se pide a los alumnos que compartan ejemplos propios.



  • Introducción al tema: Se presenta el objetivo del día y se explica brevemente la importancia de comprender la extensión de los números a positivos y negativos, así como su correcto orden en contextos reales y matemáticos.



  • Conexión interdisciplinaria: Se destaca la importancia de la comprensión lectora para seguir instrucciones, interpretar problemas matemáticos y entender conceptos.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos): Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les entrega un breve texto que explica el concepto de números positivos y negativos, su representación en la recta numérica y la propiedad de densidad. Los grupos deben leer el texto y subrayar las ideas clave.



  2. Construcción colaborativa (10 minutos): Usando materiales de clase (p.ej., cuerdas y tarjetas), cada grupo construye una recta numérica en el aula