Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los Textos Discontinuos a través de Nuestros Valores

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA)

Al final de esta sesión, los alumnos serán capaces de reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales), utilizando estos elementos para organizar y presentar información sobre valores en su comunidad escolar.

Metodología: Proyecto Comunitario

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y conexión previa: Comenzar con una breve dinámica grupal donde los alumnos compartan experiencias personales sobre situaciones en las que han tenido que aplicar valores como el respeto, la igualdad y la inclusión.

   
   



2. Introducción al tema: Presentar a los alumnos algunos ejemplos de textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales) aplicados a situaciones cotidianas, resaltando su utilidad para organizar y presentar información de manera clara y efectiva.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación en pequeños grupos: Dividir la clase en equipos mixtos, promoviendo la igualdad de género y la inclusión, para que investiguen en libros de texto y recursos digitales sobre los valores más importantes en su comunidad escolar, incentivar la participación de todos los miembros del equipo.

   
   



2. Creación de textos discontinuos: Cada equipo deberá elegir un valor y, con la información recolectada, crear un texto discontinuo (a su elección entre gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual) que represente cómo ese valor se manifiesta en su comunidad escolar.

   
   



3. Reflexión colectiva: En un espa