Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Nancy De la cruz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Dirigido a alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Presentación del tema: Se iniciará con una breve charla sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en nuestras vidas y cómo estos influyen en la conformación de nuestras identidades, especialmente durante la adolescencia. Se utilizarán ejemplos relevantes y cercanos a su cotidianidad, como los equipos deportivos, bandas de música o comunidades de juegos en línea.



  2. Lluvia de ideas: Se pedirá a los estudiantes que mencionen los diferentes grupos sociales y culturales de los que forman parte o conocen, enfocándose en cómo estos influyen en sus intereses, comportamientos y percepción del mundo.





Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Lectura en grupo: Se dividirá a los estudiantes en pequeños grupos y se les proporcionará un texto corto que describa una situación problemática relacionada con la dificultad de integración a un grupo social y cómo esto afecta a la identidad del adolescente. La lectura estará diseñada para ser de fácil comprensión, fomentando la discusión y reflexión.



  2. Análisis y discusión: Cada grupo analizará el texto, identificando los principales desafíos que enfrenta el personaje principal y cómo