Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
DAFNE MARLENE CARMONA- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Grado: Preescolar 1º, Edad: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno pueda contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
###Inicio (10 minutos):
Bienvenida y sensibilización: Dar la bienvenida a los alumnos y realizar un círculo de conversación donde cada uno mencione algún objeto o juguete que le guste de su casa o de la escuela.
Planteamiento del tema: Mostrar a los niños imágenes de diferentes contextos (hogar, escuela, parque) y preguntarles qué objetos ven y cuántos hay de cada uno.
###Desarrollo (25 minutos):
Exploración guiada: Realizar un recorrido por el aula o la escuela (según sea posible) para identificar y contar objetos de uso común, como sillas, mesas, libros, etc. Los alumnos deberán mencionar la cantidad de objetos que observan.
Actividad en equipos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de contar diferentes objetos del aula, como crayones, bloques de construcción, libros, etc. Cada equipo contará un tipo de objeto. Promover la ayuda mutua y el respeto por las diferencias.
Construcción de conocimiento colectivo: Reunir a los grupos y pedirles que compartan cuántos objetos contaron. Realizar una suma total entre todos para fomentar el trabajo en equipo.
**Reflexión interdisciplina