La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 1° de Secundaria

Materia: Historia

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque en la Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fases de la sesión:

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios de México. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


2. Presentación del problema: Explicar que, aunque vivimos en ciudades modernas y metrópolis grandes, nuestras raíces culturales se encuentran en los pueblos originarios de México. ¿Cómo estas culturas han influido en nuestra vida diaria y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo?


3. Formulación de objetivos de aprendizaje: Con base en el problema presentado, invitar a los estudiantes a formular preguntas específicas que les gustaría investigar sobre los pueblos originarios.

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación grupal: Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno un tema relacionado con los pueblos originarios (ubicación, historia, cultura actual, etc.). Proporcionar material de lectura adaptado a su nivel.


2. Técnicas de comprensión lectora: Antes de comenzar la lectura, indicar a los estudiantes