Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización: Se iniciará la clase con una dinámica llamada "Pasos hacia la igualdad", donde se formará un círculo y se harán afirmaciones relacionadas con la igualdad sustantiva, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género. Si los estudiantes han vivido o conocen alguien que haya vivido la situación mencionada, darán un paso hacia el centro. Esto permitirá visualizar las diferencias y similitudes en sus experiencias.

   
   



2. Presentación del problema: Exponer un caso hipotético pero representativo de una situación de injusticia o discriminación en un contexto escolar, donde se mezclen elementos de desigualdad, falta de inclusión, interculturalidad y perspectiva de género, pidiendo a los alumnos que reflexionen sobre cómo les hace sentir y qué preguntas les surgen al respecto.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis: Los estudiantes, divididos en grupos pequeños, investigarán (usando textos proporcionados y recursos de internet bajo supervisión) sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión