Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Angeles Fernandez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Materia: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria (2º año)
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos culturales, sociales, económicos, ideológicos, sexuales, o de género, para promover el respeto hacia las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Convivencia



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Motivación y Exploración de Conocimientos Previos: Iniciaremos la sesión con una lluvia de ideas, donde los alumnos compartirán lo que saben sobre los diferentes grupos sociales y culturales, y cómo estos pueden influir en la identidad de una persona. Se utilizarán preguntas como: ¿Qué grupos sociales o culturales conoces? ¿Crees que tu pertenencia a algún grupo ha influido en quién eres?


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción al ABP: Presentaremos a los estudiantes un escenario hipotético pero realista de un joven de su edad experimentando conflictos relacionados con la aceptación de su identidad cultural y social en un contexto escolar. Este escenario servirá de base para el problema que deberán resolver.



  • Trabajo en Equipo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y, utilizando el método de Aprendizaje Basado en Problemas, buscarán soluciones al conflicto presentado, considerando el respeto a la diversidad y la inclusión como ejes centrales. Se alentará a los estudiantes a investigar, de ser necesario, diferentes grupos soci