Estudio de los números

MARIA DE LOS ANGELES HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los Números en Mi Mundo


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno exprese oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Sensibilización:



    • Saludo en las lenguas maternas de los alumnos y en español.

    • Preguntar y compartir cuántos de los estudiantes conocen números en su lengua materna.



  2. Motivación:



    • Breve historia ilustrada sobre el "Viaje de los Números", donde los números viajan por diferentes culturas, mostrando su importancia y cómo se representan en diversas lenguas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Descubrimiento:



    • Actividad Grupal en Aula: Con el uso de objetos cotidianos (frutas, lápices, hojas), los alumnos formarán grupos para contar y clasificar estos objetos, primero hasta 20, después hasta 40, y así sucesivamente. Se incentivará el conteo en español y en su lengua materna.

    • Diálogo Guiado: Reflexión sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y en distintas culturas.



  2. Construcción del Conocimiento:



    • Juego "El tren de los Números": Los alumnos formarán un tren, donde cada vagón representa un número. Este tren "viajará" por el salón incrementando o disminuyendo su tamaño conforme se agregan o quitan