Características del entorno natural y sociocultural

Margarita García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Representar en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales y el punto de referencia de la persona observadora.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Presentar el tema a los alumnos: Características del entorno natural y sociocultural.

  2. Motivar la curiosidad de los alumnos preguntando qué saben sobre su entorno y por qué es importante conocerlo.

  3. Plantear el problema a resolver: Los alumnos no conocen su comunidad.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué componentes podrían existir en su entorno natural y sociocultural.

  2. Formar grupos pequeños y asignarles una referencia espacial a cada uno (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras).

  3. Pedir a los grupos que observen su entorno y elaboren dibujos o croquis representando los componentes que identificaron a partir de la referencia espacial asignada.

  4. Facilitar el material necesario para que los alumnos realicen sus dibujos o croquis.

  5. Promover la participación, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico durante el desarrollo de la actividad.


Cierre:



  1. Socializar los dibujos o croquis realizados por los grupos, permitiendo que cada grupo explique su representación de los componentes del entorno natural y sociocultural.

  2. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer y valorar el entorno en el que vivimos.


Sesión 2:


Desarrollo:



  1. Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de cono