Estilos de vida activos y saludables

Cecilia Valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estilos de vida activos y saludables para alumnos de Primaria 1º


Objetivo (PDA):


Que el alumno participe en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.


Duración:


45 minutos


Metodología:


Aprendizaje servicio


Enfoque:


Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.




Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Iniciar con un saludo dinámico que involucre movimiento físico para energizar al grupo.



  2. Motivación inicial: Breve charla sobre la importancia de tener un estilo de vida activo y saludable, utilizando ejemplos adecuados para su edad, como superhéroes o personajes de cuentos que se mueven y comen saludablemente.



  3. Introducción al tema: Leer un cuento corto o una historia relacionada con estilos de vida saludables, fomentando la participación para predecir situaciones o acciones saludables de los personajes.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración activa:



    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con un juego o actividad física diferente (por ejemplo, carrera de relevos, juego de la soga, baile, etc.), y una breve descripción de cómo realizarlo.

    • Los grupos rotarán para experimentar cada juego, promoviendo así la exploración de diversas formas de mantenerse activos.



  2. Lectura y comprensión:



    • Después de cada juego, los alumnos leerán en voz alta las instrucciones y beneficios para la salud asociados con la actividad realizada, con apoyo visual si es necesario.

    • Discusión grupal guiada pa