Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico

Objetivo (PDA):

• Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

• Saludo y presentación del proyecto: Se explicará a los niños el proyecto sobre el uso de las letras en la vida cotidiana, resaltando cómo se encuentran en distintas formas alrededor de nosotros.


• Lluvia de ideas: Se preguntará a los niños dónde han visto letras (ej. señales de tráfico, etiquetas de productos, libros, etc.) y se anotarán sus respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (20 minutos):

• Exploración guiada: Llevar a los alumnos en un pequeño "tour" por el aula o la escuela, identificando y señalando diferentes tipos de letras y escrituras (mayúsculas, minúsculas, cursivas, etc.).


• Actividad grupal: En grupos, los alumnos recibirán varias tarjetas con letras en diferentes estilos y tamaños. Su tarea será clasificarlas en mayúsculas y minúsculas y posteriormente intentar identificar dónde podrían encontrar esa letra en su entorno (ej. la "A" grande de un cartel de "ALTO").

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Cada grupo compartirá qué aprendió sobre las diferentes formas en que las letras aparecen en nuestra vida diaria y la importancia de reconocerlas.


• **Introducción a la siguiente se