Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Iris Salazar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinan el sexo biológico; propone o practica acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano: Sistema Sexual y Cambios en la Pubertad


Dirigido a: Alumnos de Primaria 3º (8 a 10 años de edad).


Objetivo (PDA):


Que los alumnos logren describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, usando sus nombres correctos y en su lengua materna. Identificar que estos determinan el sexo biológico y proponer o practicar acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Tiempo Total: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de apertura: A través de un círculo de palabras, los alumnos compartirán lo que saben sobre el cuerpo humano, enfocándose en los cambios físicos. El facilitador dirigirá la conversación hacia el tema de la pubertad y la importancia de conocer nuestro cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación Dirigida: Los alumnos serán divididos en grupos y recibirán tarjetas con imágenes y nombres de los órganos sexuales masculinos y femeninos, tanto en español como en su lengua materna. Deberán clasificarlos y discutir en grupo las funciones básicas de cada órgano.

    • Reflexión Grupal: Cada grupo compartirá sus descubrimientos. Se fomentará una conversación sobre las diferencias y semejanzas, resaltando que aunque somos diferentes, todos merecemos respeto y cuidado.

    • Conexión Interdisciplinar (Convivencia): Se discutirá cómo el respeto por las diferencias y el conocimiento propio contribuyen a una convivencia armónica en la escuela y en casa.



  3. Cierre (10 minutos)



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