Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Citlali Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de la clase con una actividad rompehielos: Se formarán pequeños grupos donde los alumnos compartirán qué es para ellos la discriminación, utilizando ejemplos sencillos y cotidianos.

  2. Introducción al tema por el docente: Se explicará qué es la discriminación y cómo puede manifestarse en diferentes contextos, haciendo énfasis en la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, incluyendo rasgos físicos, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje y participación. Se utilizarán ejemplos adecuados a su edad.



Desarrollo (25 minutos)



  1. Identificación de problemas (ABP): Se presentará a los alumnos una serie de historias cortas o situaciones hipotéticas relacionadas con discriminación en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad, entidad). Los alumnos, en sus grupos, deberán identificar los elementos de discriminación y proponer soluciones inclusivas y respetuosas.



  2. Interdisciplinariedad con alimentación: En una de las situaciones, se incluirá un contexto donde se destaque la discriminación por el tipo de alimentos que se consumen, enfocándose en la importancia de una alimentación saludable y cómo las elecciones alimenticias