Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos

capi con
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos


Sesión 1: La importancia de las emociones (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Actividad: Muestra de imágenes que representen diferentes emociones. Los alumnos deberán identificar y nombrar cada emoción.

  • Preguntas guía: ¿Cómo te sientes cuando estás alegre/triste/enfadado/feliz? ¿Qué te hace sentir así?

  • Reflexión y conversación grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.


Sesión 2: Creando nuestros recursos gráficos personales (45 minutos)



  • Actividad: Cada alumno recibirá una hoja de papel y materiales como lápices de colores, crayones y pegatinas. Deberán dibujar y decorar un círculo que represente su rostro.

  • Preguntas guía: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Cómo te gustaría que se vieran tus ojos/boca/nariz? ¿Qué colores representan tus emociones?

  • Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán qué emociones quisieron representar.


Sesión 3: Lenguajes artísticos para expresar emociones (45 minutos)



  • Actividad: Presentación de diferentes lenguajes artísticos como la música, la danza y la pintura. Los alumnos podrán experimentar con estos lenguajes para expresar diferentes emociones.

  • Pregunta guía: ¿Cómo podríamos representar la alegría/tristeza/enfado/felicidad a través de la música/danza/pintura?

  • Los alumnos compartirán sus creaciones y describirán cómo lograron transmitir sus emociones a través de estos lenguajes.


Sesión 4: Aprendiendo las vocales y la primera letra de nuestro nombre (45 minutos)



  • Actividad: Utilizando los recursos gráficos personales creados en la sesió