Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jaqueline Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: "Aventuras Numéricas en mi Entorno"


Grado: Preescolar 3º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, de manera colaborativa, propongan formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades, utilizando el pensamiento crítico.


Contenidos:



  • Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Contextos socioculturales diversos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación de la sesión mediante un cuento corto sobre un personaje que tiene que resolver varios retos numéricos para avanzar en su aventura. Se pregunta a los niños: ¿Cómo podríamos ayudar a nuestro personaje a resolver estos retos? Se escuchan las ideas y se alienta el pensamiento crítico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Estación 1: La Tienda Mágica (10 minutos)
      Se recrea una pequeña tienda en el aula con objetos variados. Los niños, en grupos, deben decidir qué objetos necesitan para su "aventura" y cómo pueden obtener el número exacto de cada uno, utilizando acciones de agregar o quitar.



    • Estación 2: El Bosque de los Números (10 minutos)
      Usando imágenes de un bosque, se plantean situaciones donde deben juntar o separar elementos (por ejemplo, frutas en los árboles) para resolver un problema específico, promoviendo el trabajo en equipo y el uso de la lógica.



    • Reflexión Grupal (5 minutos)
      Se realiza una puesta en común sobre las estrategias empleada