Estudio de los números

Maricruz Venegas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El Fascinante Mundo de los Números y la Alimentación Saludable


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): A que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, puedan contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; asimismo, que identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas, todo ello dentro del marco de una alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico



Introducción (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:
    Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos compartan qué alimentos consumieron el día anterior. Anotar en el pizarrón todas las respuestas.



  2. Vinculación temática:
    Explicar cómo nuestra alimentación puede ser contada y clasificada usando números. Preguntar a los alumnos si pueden imaginar cuántas manzanas o zanahorias podrían comer en una semana y cómo podríamos llevar un registro de ello.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Descubrimiento:

    • Actividad 1: Repartir a cada alumno una hoja de trabajo con imágenes de diferentes alimentos (frutas, verduras). Los alumnos deberán contar cuántos de cada tipo hay y escribir el número correspondiente.

    • Actividad 2: Formar equipos y entregar bolsas con frutas y verduras en miniatura (o imágenes). Pedir a los equipos que clasifiquen los alimentos en categorías (frutas, verduras) y luego los ordenen de menor a mayor cantidad. Cada equipo presentará sus r