Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Composición y Clasificación de las Mezclas

Curso: Química para Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas, utilizando materiales de uso cotidiano.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

• Lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos ejemplos de mezclas que encuentran en su día a día, registrando sus respuestas en el pizarrón.


• Introducir el concepto de mezclas homogéneas y heterogéneas con ejemplos sencillos: el aire es una mezcla homogénea; la arena y el agua, una mezcla heterogénea.


• Breve discusión guiada sobre la importancia de los métodos de separación en la vida cotidiana y en la industria.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad Experimental en Pequeños Grupos (20 minutos):

• Objetivo de la actividad: Observar y clasificar mezclas comunes y aplicar métodos básicos de separación.


• Materiales: Agua, aceite, arena, sal, café, filtro de café, imán, recipientes pequeños, cucharas.


• Método: Los alumnos, en equipos de 4, prepararán mezclas de arena con agua, sal con agua, y aceite con agua. Practicarán la decantación, filtración y separación por densidad.


• Atención a la inclusión: Asegurar que todos los alumnos participen activamente, asignando roles específicos (observador, anotador, experimentador, reportero) para incentivar la inclusión y el trabajo en equipo.


• Fomento del pensamiento crítico: Después de cada experimento, pedir a los equipos que