Características del entorno natural y sociocultural.

angela sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Explorando el entorno natural y sociocultural de México


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]


Objetivo (PDA): Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc., identificando aspectos como el clima, la flora y fauna predominante, y su relación con el entorno sociocultural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Lectoescritura, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre los diferentes lugares de México (desiertos, selvas, etc.) y qué características creen que tienen esos lugares (clima, plantas, animales).


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración y Descubrimiento: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tipo de ecosistema (desierto, selva, manglar, arrecife de coral). Cada grupo recibirá una ficha de lectoescritura con información básica y curiosa sobre su ecosistema asignado, incluyendo datos sobre el clima, flora, fauna y cómo estos elementos interactúan con la comunidad humana local.



  • Creación Artística: Cada grupo creará un mural pequeño que represente las características de su ecosistema, utilizando materiales diversos como papel, colores, pegamento, entre otros. Se deberá incluir en el mural palabras clave (lectoescritura) que describan el ecosistema.




Cierre (10 minutos):



  • Exposición y Reflexión: Cada grupo