Descubrimos nuestras Raíces Culturales

Ángel de Jesús Medina
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos identificarán y valorarán manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Además, reconocerán sus vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y/o migrantes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas con enfoque en la Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1: Descubrimos nuestras Raíces Culturales


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Mapa de México

  • Imágenes de manifestaciones culturales de pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes

  • Libros y cuentos sobre tradiciones mexicanas

  • Materiales de arte (papel, colores, tijeras, pegamento, etc.)

  • Reproductor de música


Actividades:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y breve explicación del tema del día.

  2. Introducción a través de una historia corta sobre un niño que visita distintas comunidades en México y descubre la riqueza cultural de cada una.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Aprendizaje Basado en Problemas: Presentación del problema: "El museo de nuestra escuela quiere mostrar la diversidad cultural de México, pero no sabe qué incluir. ¿Cómo podemos ayudar?"



    • División de la clase en pequeños grupos para investigar sobre diferentes manifestaciones culturales (danzas, música, gastronomía, etc.) de un pueblo indígena, afrodescendiente o migrante específico. Uso de libros y cuentos para la investigación.

    • Cada grupo crea un "Mini-Museo" con dibujos, recortes y descrip