El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando el Espacio y las Formas"

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y comuniquen en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria a resolver: Trabajo en equipo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Se inicia con una ronda de preguntas dirigidas a los estudiantes sobre cómo llegaron a la escuela, si caminaron, giraron a la derecha o la izquierda, subieron o bajaron escaleras. La maestra o maestro introduce los conceptos de orientación y proximidad utilizando ejemplos concretos que los niños puedan entender y relacionar, por ejemplo, con sus juguetes o espacios en la casa.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Guiada (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán un recorrido preestablecido dentro del aula o el patio de la escuela, marcado con cintas de colores o conos, para identificar direcciones y orientaciones espaciales (ej. "Caminen hacia el árbol que está lejos", "Giren a la derecha hacia la mesa baja").

   
   
   
   
   • Inclusión y Trabajo en Equipo: Se asegurará que todos los niños participen, asignando roles específicos en cada equipo (líder de recorrido, observador de formas, contador de pasos), promoviendo el respeto, la colaboración y la inclusión de todos los integrantes.
   
   
   
   



2. *Creación Colaborativa (10 minutos):