Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Ceciliagonzalezcarrillo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.
Introducción (10 minutos)
Inicio la clase con una pregunta abierta: "¿Cómo nos podemos comunicar sin usar palabras?" Permito que los alumnos ofrezcan diversas respuestas e ideas, guiándolos con ejemplos sencillos como gestos, dibujos y sonidos.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura Compartida (10 minutos): Leemos juntos un cuento corto o un fragmento adecuado a su edad, que incluya descripciones de emociones mostradas a través de expresiones faciales, gestos y sonidos (no verbales). Durante la lectura, hago pausas para preguntar a los niños cómo creen que se sienten los personajes y qué pistas nos dan sobre ello.
Actividad de Exploración (15 minutos): Divido la clase en pequeños grupos y les asigno diferentes estaciones de trabajo que exploran el uso de los lenguajes artísticos:
- Estación de movimiento: Los alumnos deben representar diferentes emociones o situaciones usando solo gestos y movimientos corporales.
- Estación de sonido: Utilizando instrumentos sencillos o objetos que produzcan sonido, los niños crean sonidos que representen emociones o acciones.
- Estación de imagen: Con papel, colores y otros materiales, los alumnos dibujan escenas o personajes del cuento leíd