Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yoselin De León
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo números en mi mundo


Grado: Preescolar 2°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de contar objetos y elementos de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Diálogo inicial: Comenzaremos con una ronda de preguntas dinámica: "¿Cuántos botones tiene tu camisa?", "¿Cuántos amigos ves en el salón?", incentivando a los niños a mirar a su alrededor y contar rápidamente.



  2. Introducción al tema: Se les explicará que hoy serán detectives de números, buscando y contando objetos en diversas partes de su entorno, para entender cómo los números nos ayudan en nuestra vida diaria.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Exploración y descubrimiento



  1. Caza de números en el aula: Los niños, en grupos pequeños, recibirán tarjetas con números y colores. Deberán encontrar objetos en el aula que correspondan con el número y el color indicado. Por ejemplo, "Encuentra 3 objetos rojos".


Actividad 2: Creación artística



  1. Mi mural de números: Utilizando materiales diversos (papel, pegamento, tijeras, revistas, telas), los niños crearán en grupos un mural donde plasmen lo que han contado, poniendo especial énfasis en los colores y las cantidades. Esto permite integrar el arte y estimular la creatividad, mientras se refuerza el conteo.


Reflexión grupal: Al finalizar, se realizará una puesta en común donde cada grupo compartirá qué encontraron y cómo lo representaron en su mural. Se fomentará el pensamiento crític