Los saberes numéricos en nuestro entorno

Jacky Sanchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de recitar la serie numérica en orden creciente y ampliar su rango de conteo, aplicando estos conocimientos para resolver situaciones del entorno, considerando diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Esta metodología fomentará la curiosidad natural de los niños, invitándolos a hacer preguntas, explorar y reflexionar sobre los números y cómo estos se aplican en nuestra vida cotidiana.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Círculo de bienvenida: Con una canción de números para captar su atención y generar un ambiente de inclusión y participación.

    • Diálogo guiado: Breve plática sobre la importancia de los números en la vida diaria, preguntando a los niños en qué momentos del día han utilizado números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "La caza del número". Los niños buscarán en el aula objetos que representen diferentes cantidades (por ejemplo, 3 crayones, 4 bloques), promoviendo la interacción y el trabajo en equipo. Esta actividad también busca abordar el ausentismo, mostrando a los niños la importancia de asistir a clase para participar en actividades grupales divertidas y aprender juntos.

    • Actividad 2: "Mi contexto y yo". Se utilizarán imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercados locales, fiestas tradicionales, la escuela) donde los números estén presentes (precios, cantidad de personas, objetos). Los niños describirán lo